Những lần Dân tộc ta đứng trước thử thách bị đồng hóa

[ThanhTrung90]

.
3. Thử thách trước cuộc đồng hóa của thực dân Pháp:

Giai đoạn Pháp thuộc là một thời kỳ dân tộc Việt đứng trước một thử thách đặc biệt phức tạp. Trong suốt hàng ngàn năm trước đó, người Việt đã không ngừng phải thích ứng và vượt qua những cuộc xâm lăng, đồng hóa của phương Bắc. Giai đoạn cuối TK19, đầu TK20, dân tộc ta lại đứng trước một thách thức hoàn toàn mới mẻ và khác biệt so với những thời kỳ trước đó: cuộc xâm lược với sự chênh lệch quá lớn về KHKT và văn hóa của nền văn minh phương Tây.

Sau khi đã thực hiện từng bước việc chiếm đóng vũ trang trên đất nước ta, chính quyền Pháp đã cử sang những trí thức xuất sắc sang làm toàn quyền Đông Dương như Paul Doumer, Albert Sarraut, … Họ đã áp dụng những tri thức xã hội học, kinh tế học, giáo dục học … của phương Tây với thuộc địa An Nam, song không nhằm mục đích “khai hóa văn minh”, mà nhằm kiểm soát dân tộc ta một cách bài bản hơn.

Cách thức kiểm soát trên được thể hiện phần nào với con số thống kê: “ “Cứ 1.000 làng thì có đến 1.500 đại lý bán lẻ rượu và thuốc phiện. Nhưng cũng trong số 1.000 làng đó lại chỉ vẻn vẹn 10 trường học...”

Thực dân Pháp đã sử dụng phương pháp phân hóa rất khoa học: với những người trong tầng lớp thấp chiếm phần lớn trong xã hội như bần nông, phu đồn điền, … phải vật lộn với cuộc sống mưu sinh hàng ngày, chịu nhiều loại thuế, … đồng thời cám dỗ tới từ những tệ nạn như rượu, thuốc phiện, cờ bạc, … nhằm mục đích bòn rút nốt của cải vật chất trong xã hội thuộc địa và làm suy nhược sức phản kháng của dân tộc Việt.

Những người xuất thân từ tầng lớp có điều kiện hơn thì được đào tạo trong một hệ thống giáo dục thuộc địa. Tiếng Pháp được đưa vào giảng dạy bắt buộc. Càng lên lớp cao thì các môn tiếng Pháp và văn hóa Pháp càng có trọng số lớn. Mục đích của nền giáo dục này là để tạo ra những người phục vụ trung thành cho chính quyền Đông Dương.

Nhìn sang các nước cựu thuộc địa trước đây như Ấn Độ, Nam Phi, Philippines,… (từng thuộc Anh); Argentina, Chile, Colombia, … (từng thuộc Tây Ban Nha); Brasil, Angola, Mozambique,… (từng thuộc Bồ Đào Nha), các ngôn ngữ Anh, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha đã trở thành ngôn ngữ chính thức hay thậm chí là ngôn ngữ bản địa của đa số người dân, ta mới thấy sức ảnh hưởng ghê gớm của hệ thống giáo dục thuộc địa.

Trước thử thách to lớn này, Dân tộc Việt một lần nữa đã thể hiện sức sống, khả năng thích nghi và sự kiên cường. Những cuộc kháng chiến chống thực dân nổ ra liên tục ngay từ những ngày đầu tiên quân Pháp xâm chiếm đất nước. Dù bị giặc đàn áp mạnh mẽ, song lớp lớp thế hệ người Việt vẫn không ngừng khẳng khái đứng lên mãnh liệt trong suốt nhiều thập kỷ.

Đồng thời, những người con của tộc Việt đã nhận ra sự yếm thế của đất nước xuất phát từ sự chênh lệch quá lớn của KHKT, mức độ phát triển so với Thế giới. Họ đã chủ động tiếp thu tri thức của nhân loại, dần hoàn thiện và vận dụng vào quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc. Với tài năng của mình, họ hoàn toàn có thể nhận được nhung lụa của chính quyền bảo hộ, tuy nhiên họ đã lựa chọn con đường chông gai, hiểm nguy nhưng là con đường của lẽ phải.

Những người được hấp thụ nền giáo dục phương Tây như Chủ tịch Hồ Chí Minh, đại tướng Võ Nguyên Giáp, thủ tướng Phạm Văn Đồng, ông Tôn Thất Tùng, ông Tạ Quang Bửu, ông Trần Đại Nghĩa, …. đã dùng chính những tinh hoa tri thức của Thế giới để góp phần giành lại độc lập cho dân tộc.

Thế kỷ 20 là giai đoạn gian nan nhưng cũng đánh dấu sự vực dậy mạnh mẽ của nước Việt. Có thể nói qua nhiều ngàn năm lịch sử, những hậu duệ Lạc Hồng đã trải qua không ít gian truân với những hiểm nguy phức tạp. Song, với sức sinh tồn mãnh liệt, ý thức hệ mạnh mẽ về nguồn cội cùng khả năng thích ứng với những thử thách của thời cuộc, dân tộc Việt vẫn tiếp tục giữ vững và phát triển những bản sắc của Con Rồng Cháu Tiên.
.